||||||| \ | DEBATENDO

Leio que a China apresentou um plano para, em mais três anos, substituir todos os softwares estrangeiros em operação no país.

Há quarenta anos, Graças a mais um dos surtos de obrigatoriedade de ensino técnico profissionalizante no colegial, me formei em técnico em computação. Estudávamos o que havia de mais moderno na área naquele momento.

Isto vale dizer que acompanhamos a espantosa evolução dos cartões perfurados para cartões assinalados com grafite. Pude também estudar princípios de programação como se utilizar de algumas linguagens específicas como o Cobol e principalmente aprendemos várias coisas sobre diagrama de passos, algoritmos (que, quem diria, acabou dando nisso estou aqui), blocos de oito bits com e sem bit de paridade e mais uma infinidade de coisas.

Num momento em que este assunto mais parecia ficção científica ou coisas quase intangíveis, pois o contato mais próximo do cidadão com a informática era o preenchimento do cartão da loteca, que era perfurado pela mocinha do caixa, a coisa mais importante que aprendi na época só fui entender realmente muitos anos depois.

Dizia o professor, de quem injustamente não me lembro o nome, que no futuro (hoje) haveria três categorias de relacionamento com a informática e a computação: os que saberiam fazer as máquinas, o hardware, os que saberiam programá-las, fazer o software, e os que saberiam usá-las, os usuários. E que o poder estaria sempre entre os dois primeiros, cabendo ao terceiro exatamente isso. Ser terceiro.

O bom do Brasil é que nunca há falta de clareza nas suas opções. Somos terceiros. E quando há dúvidas, como agora, é se devemos continuar terceiros ou voltamos para o quarto.

Tampouco falta clareza no comportamento dos agraciados por privilégios.

Nós sustentamos por mais de dez anos (foi prorrogada para quinze, se não me engano) a reserva de informática, que nos custou caríssimo, inclusive no pró álcool, e que em 15 anos não conseguiu fazer o til e a cedilha num processador de texto e, sintomaticamente, nos legou uma das melhores, senão a melhor, tecnologia bancária do mundo.

Que venha a China, que venham todos.

ou como uma estrutura se liquefaz
e vaza pelos dedos

O desmonte do sistema de ensino brasileiro, que começou há 50 anos e teve como um de seus marcos (não o único) o acordo MEC-USAid, foi assimilado e aceito pela parcela da sociedade hegemônica na composição do poder como se o seu alvo fosse a escola pública, para ela descartável já que ali não estariam seus filhos.

Ocorre que o plano era muito mais perverso e extrapolou os limites imaginados pelos brasileiros e, por fim, afetou dramática e definitivamente toda a estrutura e a qualidade da educação fundamental, básica e média no Brasil, levando-a ao colapso tanto na esfera pública quanto na privada.

Passado meio século, quando a geração que foi formada completamente dentro deste quadro de desmonte e desvalorização da educação e cultura, que os governos ditos de centro esquerda pós ditadura foram imperdoavelmente incapazes de reverter, chegou em sua plenitude ao poder público e privado o que temos?

Uma incapacidade comovente da sociedade de fazer análises que envolvam mais do que duas condicionantes. Uma sociedade que não ultrapassa silogismos binários e se tornou, por isso, incapaz de formular possibilidades de superação de seus problemas estruturais e suas crises conjunturais. Pois sequer as reconhece.

Valter Caldana

ou como a incapacidade cognitiva e
a má vontade de aprender
são letais para os vivos

Há nem mesmo um mês a Rede Nossa São Paulo divulgou no mapa da desigualdade que praticamente 80% da cidade não possui equipamentos culturais e de lazer públicos acessíveis, sobretudo aos jovens.

Os governos cortam e contingenciam fortemente verbas para cultura, considerando-a sempre ação perfunctória e desnecessária. Desperdício.

Segundo o governo do estado, a rede física escolar encontra-se ociosa (!!!???), com salas de aula vazias, o que justificaria o fechamento de salas e escolas (que mais se parecem presídios, tal a quantidade de grades de ferro e trancas). Ao mesmo tempo os programas de educação e ensino em tempo integral não prosperam, são ínfimos, e programas como o escola da família e escola aberta são suprimidos. Monitores são dispensados.

Nove jovens, entre eles uma criança, morrem em circunstâncias inexplicáveis em uma também mal explicada ação policial durante uma atividade cultural e de lazer pública em um bairro pobre da cidade.

…,
A incapacidade de cognição reinante é tamanha que não há a menor chance destas quatro assertivas serem relacionadas entre si e o gosto de sangue na boca da sociedade é tanto que a discussão que se coloca, a começar pela fala do comandante da tropa, o governador, é toda voltada para questões de segurança e repressão.

Falar o quê? Discutir o quê? Fazer o quê?

Valter Caldana

ou a crônica de uma colapso anunciado

Quando digo que São Paulo praticamente já perdeu a janela de oportunidade para se manter na rede de cidades mais importantes do planeta, circuito pelo qual passará a produção e o usufruto da riqueza no século XXI, é por motivos como estes…